摘要：目的:探究PBL结合TBL教学模式在神经外科临床教学中的应用效果.方法:选取2016年6月—2017年6月在本院进行神经外科临床实习的68名临床医学专业学生作为本次研究对象,根据教学模式的不同将其分为传统组(采用传统带教模式)与研究组(采用PBL+TBL教学模式),两组学生各34名.待教学结束后比较两组学生理论知识与操作技能成绩、相关能力评分、优秀率及合格率.结果:研究组学生理论及技能操作成绩分别为88.52±2.50分、93.20±2.20分,均高于传统组,P<0.05;研究组相关能力评分均高于传统组,且优秀率及合格率高于传统组(97.06%、100.00%v s67.65%、73.53%),P<0.05.结论:P B L结合T B L教学模式应用于神经外科临床教学中可有效提高学生临床知识与操作能力,具有更高教学价值.
作者：李深誉 [1] 阳永东 [1] 韦开亮 [1] 黄蕃俊 [1] 陈前 [1] 罗朗昭 [1] 吴修富 [1] 张家伟 [2]
作者单位：桂林医学院第二附属医院神经外科 广西 桂林 541000 延安大学咸阳医院神经外科 陕西 咸阳 271100
刊 名：医药前沿
Journal：Yiayao Qianyan
年，卷(期)：2018, 8(21)
分类号：R197.3
关键词：PBL教学知识脉络TBL教学知识脉络神经外科知识脉络临床实习知识脉络
在线出版日期：2018年7月24日