摘要：目的:探讨情景式教学模式在骨外科临床教学中的应用效果.方法:将2016年9月—2017年8月在苏州大学第一临床学院骨科实习的82名临床医学专业学生随机分为两组,其中实验组(42名)采用情景式教学模式,对照组(40名)采用传统授课方式.通过专科理论考试,技能考核及问卷调查方式分析,比较两组学生在理论知识和实践技能掌握,以及教学质量评价方面的差异.结果:实验组理论成绩为86.12±5.44分,对照组为79.14±4.82分,差异有统计学意义(P<0.05).实验组实践技能成绩为78.87±4.63分,对照组为70.56±4.33分,差异有统计学意义(P<0.05).实验组总体满意度为76.44％,对照组为64.92％,差异有统计学意义(P<0.05).结论:情景式教学模式在骨外科教学中能显著提高学生的理论知识和专业技能,显著提高临床教师的教学质量.

doi：10.3969/j.issn.2095-1752.2018.36.320

作者：顾勇 陈亮

作者单位： 苏州大学 江苏 苏州 215006

刊 名：医药前沿

Journal：Yiyao Qianyan

年，卷(期)：2018, 8(36)

分类号：R497.3

关键词：情景式教学模式知识脉络骨外科学知识脉络临床教学知识脉络

在线出版日期：2019年1月3日